• 人教版數學一年級上冊:第四單元《認識圖形(一)》同步試題及答案 聯系客服

    《認識圖形(一)》同步試題

    一、連一連

    考查目的: 考查學生能否辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 答案:

    解析:學生能夠通過實物辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。說明學生已經基本了解長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的特征。 二、數一數

    有( )個,

    有( )個,

    有( )個,

    有( )個。

    考查目的:考查學生是否能夠根據圖形的特征正確辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,并準確數出每種圖形的數量。 答案:

    有( 5 )個, 有( 3 )個, 有( 6 )個, 有( 2 )個。

    解析:將圖形的認識和數數結合起來,學生既要正確辨認出圖形,還要將這種圖形都找到病準確數出它們的數量。本題中的扁長方體容易被忽視,引導學生養成仔細觀察的好習慣。 三、選一選

    ( )

    號是

    ,( )號是

    考查目的:考查學生能否正確區分正方體和長方體。 答案( ①④⑤ )號是

    ( ③ )號是

    解析:在長方體、正方體、圓柱和球這4中圖形中,最難區分的是長方體和正方體,因為他們都有6個平平的面,而區別只有正方體的6個面都是正方形,長方體卻不是。而此時學生還沒有認識正方形這種平面圖形,學生只能靠“6個面是不是都一樣大”來區別長方體和正方體。

    四、數一數,填一填

    考查目的:學生對于立體圖形特征的認識。 答案:3 , 1 ,6, 8

    解析:這是一道辨別立體圖形的基本練習題。在解決問題的同時,有助于學生認識到數學和生活的密切聯系,培養學習數學的興趣。 五、搭一搭

    (一)用自己的積木,搭一個漂亮的作品,用相機照下來或者用彩筆畫下來,并配上說明。

    (二)用自己的積木,搭一個最高的作品,用相機或者畫筆記錄它的樣子,測量它的高度。

    考查目的:學生對于立體圖形特征的認識和動手操作能力。 答案:略

    解析:加深學生對于立體圖形的直觀體驗,激發學生對于立體圖形的興趣,培養學生勇于面對挑戰的精神。