• 部編人教版2019-2020學年七年級下冊語文第五單元檢測試題(含答案) 聯系客服

    18.品析文中畫線的句子。(5分)

    ⑴請結合第②段品析A句。(3分)

    葉兒輕輕擺著,邊歌邊舞,那是它為我精心設計的演出。

    ⑵結合全文說說第③段B句中“樹的語言”具體指什么?請用原文句子回答。(2分)

    19.通讀全文,談談你對標題“斷頭樹也有春天”含義的理解。(4分)

    三、作文(35分)

    20.(5分)選擇你喜歡的景或物,注意觀察景或物的特別之處,如形狀、色彩等,寫一個片段。想好再下筆,注意語句的連貫、順暢。150字左右。 21.(30分)在第一題的基礎上,自主立意,自擬題目,將寫景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。要求:

    ?要求寫出景物的特點;?想好表達怎樣的思想感情;?力求做到文從字順。

    七年級下冊語文第五單元試卷答案

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    一、積累運用(24分) 1.(3分)略

    2.(4分)bèng jīn 矜 瓊 3.(3分)A 4.(3分)D 5.(3分)C

    6.(8分)(1)它荒草萋萋,十分幽寂 (2)會當凌絕頂 (3)山重水復疑無路 (4)而那過去了的,就會成為親切的懷戀 (5)示例:孝子之至,莫大乎尊親。(《孟子·萬章上》) 二、閱讀理解(46分) (一)(5分)

    7.(2分)示例:我滿懷惆悵地離開京城,夕陽西下,更增無邊的離愁別緒,我舉起馬鞭向東一指,走向天涯(故鄉)。(符合詩意即可。)

    8.(3分)詩人以落紅自喻,以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官,但仍會關心國家前途和命運。(意思對即可。) (二)(9分)

    9.(2分)疵病不必待人指擿/多作自能見之

    10.(3分)歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人,所以格外有意味。 11.(4分)①勤讀書②多寫作③不急于求成④多反省

    譯文:近年來,孫莘老結識了歐陽修,曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說:“沒有別的方法,只有勤奮讀書并經常寫文章,自然會有長進;但是世上一般人的毛病是練筆的機會很少,還懶于讀書,而且一篇文章寫好后,馬上要求它超過別人,像這樣很少有成功的。文章缺點也用不著別人指出來,自己多練筆就能發現了!睔W陽修把他寫文章的經驗告訴別人,所以格外有意味。 (三)(14分)

    12.(2分)紫藤蘿在我心頭緩緩流過;關于生死謎、手足情的焦慮和悲痛。

    13.(3分)作者從花的顏色、花的香味、花的形狀與花的情態四個方面描繪盛開的紫藤蘿花。 14.(3分)運用擬人的修辭手法,形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的景象,充滿生機,表達了作者內心的喜悅之情。(或表達了作者的喜愛、贊美之情。)

    15.(3分)作者回憶十多年前門外紫藤蘿的稀零與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的對比,突出了紫藤蘿花頑強不息的生命力,為下文對生命的思考作鋪墊。

    16.(3分)作者通過看花,感覺到花多年后重新開放的生命的喜悅,悟到“生命的長河是無止境的”,表示抓緊時間,珍惜生命。 (四)(17分)

    17.(4分)內容上:①②兩段寫我小時候和樹的親密關系。正因為如此,作者才能“驚嘆”

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    于樹里隱藏的故事,才能“讀懂”樹的語言,才能“理解”樹的世界。結構上:為下文重點寫豆梨樹做鋪墊,埋下伏筆。正因為有與山毛櫸樹的親密接觸,才讀懂了樹的語言,理解了豆梨樹的世界。

    18.⑴(3分)這句運用了擬人的修辭手法,生動形象地表達出樹和我的親密關系。

    ⑵(2分)要點與評分:正確書寫得滿分,兩個錯別字扣1分,超過兩個錯別字不給分。答案:不要傷感,只要還有希望,哪怕受盡傷害,哪怕春已遠離。

    19.(4分)參考要點:⑴第一層本義:斷頭樹兩度起死回生,終于迎來春天。 ⑵第二層引申義:斷頭樹頑強的生命意志使它上升為“一位戴著光環的精神領袖”,成為人們傳達感恩、鼓勵、關愛的象征。 三、作文。

    參照中考閱卷標準。

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