• 部編版初中語文八年級 第5單元口語交際 復述與轉述同步練習 聯系客服

    詩詞五首 野望

    一、基礎演練

    1.解釋下列詞語。

    (1)。 (2)徙倚: (3)落暉: (4)相顧: 2.請有感情地背誦《野望》,并把這首詩寫在下面。

    野望

    ______________________,______________________。 ______________________,______________________。 ______________________,______________________。 ______________________,______________________。

    3. 第一句“東皋薄暮望”,交代了地點:_____,時間:_____。事情_____。 4.頷聯寫薄暮中的“秋夜靜景”,山對樹、____對____,____對______。 二、課內閱讀(背誦古詩)

    1.根據語意,寫出相關的句子。

    (1)《錢塘湖春行》以花草來寫早春景色的詩句________________,________________。 (2)《野望)寫薄暮中所見景物的詩句是____________________,____________________。 _________________,________________。____________________,_________________。 2.下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是( )

    A.首聯借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩句,暗含詩人歸隱之后,嘗耕東皋之意。 B.頷聯和頸聯運用工筆細描的表現手法,精細地描畫出了農村生活的真實場景。 C.頷聯和頸聯運用動靜結合的表現手法,使詩歌充滿畫面感,突出了鄉村氣息。 D.尾聯表明了詩人在現實當中難覓知音,孤苦無依,只好追懷古代的高士賢人。 3. 第三聯描寫眺望到的景象,那是怎樣的景象?

    4. 請從“景”與“情”關系的角度,賞析本詩的頷聯。

    三、鏈接中考

    魯山山行 梅堯臣

    適與野情愜,千山高復低。 好峰隨處改,幽徑獨行迷。 霜落熊升樹,林空鹿飲溪。 人家在何許?云外一聲雞。

    1. 頷聯“好峰隨處改,幽徑獨行迷!敝小懊浴弊钟玫们擅,請加以賞析。

    2.這首詩表達了詩人怎樣的情感?

    詩詞五首 黃鶴樓

    一、基礎演練

    1.本詩選自《 》,崔顥(hào)(約公元704—754年),( )代詩人,他才思敏捷,善于寫詩,以《黃鶴樓》詩,頗令李白折服。其作品( )、( )。

    2.《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓是的( ),抒發了詩人

    ( ),( ),以及對( )之情。

    3.請有感情地背誦《黃鶴樓》,并把這首詩寫在下面。

    黃鶴樓

    ______________________,______________________。 ______________________,______________________。 ______________________,______________________。 ______________________,______________________。

    4.解釋下列詞語。

    (1)悠悠:______________________ (2)晴川:______________________ (3)歷歷:______________________ (4)萋萋:______________________ (5)鄉關:______________________ (6)煙波:______________________

    二、課內閱讀(背誦古詩)

    1.根據語意,寫出相關的句子。

    (1)崔顥在《黃鶴樓》中融情于景,表達物是人非感慨的詩句是:________________,________________。 (2)表達吊古思鄉情懷的詩句是:____________________,____________________。 (3)以寫景出名的詩句是:____________________,____________________。

    (4)表現游子的悲苦心情的詩句是:____________________,____________________。與此詩句有相同意境的《天凈沙秋思》中的句子是:________________,________________。

    2.詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。

    3.昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓抒發了怎樣的感慨?

    4.用自己的語言描繪一下晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲所展現的景象。

    5.此地空余黃鶴樓 和 白云千載空悠悠中都有一個空字,試比較這兩個空字的意義作用有何不同。

    三、鏈接中考

    黃鶴樓 崔顥

    昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹,芳草凄凄鸚鵡洲。 日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

    1.解釋下面的詞語。

    歷歷: 鄉關:

    2.判斷下列說法的正誤,正確的打“Ⅴ”,錯誤的打“Ⅹ” A.詩的前兩句從傳說入筆,寫由黃鶴樓生發的聯想。( )

    B.詩的五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽晴川和鸚鵡洲的景致。( ) C.詩的七八句寫出了詩人悲苦凄涼,日暮思歸的哀怨愁緒。( )

    D.傳說崔顥登黃鶴樓本欲賦詩,因見此詩而作罷,感慨道:“眼前有景道不得,李白題詩在上頭!

    3.詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上,請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。

    4.這首詩的前四句中,“黃鶴”三見,“突”字重出,是否有重復之嫌,為什么?

    5.五、六句寫登樓所見的實景,請用自己的語言將畫面描述出來。

    詩詞五首 使至塞上

    一、基礎演練

    1.解釋下列詞語。

    (1)單車: (2)征蓬: (3)候騎: (4)胡天: 2.請有感情地背誦《使至塞上》,并把這首詩寫在下面。

    使至塞上

    ______________________,______________________。 ______________________,______________________。 ______________________,______________________。 ______________________,______________________。

    3.王維字( ),( )代著名詩人。進士出身,官至尚書右丞,故世稱“()”,有《王右丞集》。 二、課內閱讀(背誦古詩)

    1.根據語意,寫出相關的句子。

    (1)王維在《使至塞上》一詩中,通過寫景來交代行蹤,暗示詩人內心激憤、抑郁之情的詩句是:________________,________________。

    (2)王維在《使至塞上》一詩中,描繪奇特壯美的塞外風光的句子是:_______________,_________________。

    2.對這首詩理解不正確的一項是( )

    A.“征蓬”兩句,既表述了詩人前往邊境慰問將士之事,又描寫了邊塞獨特之景,更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內心情感

    B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光,其中“大漠孤煙直,長河落日圓”兩句,更是膾炙